FollowPuntos mínimos consensuados por el grupo de trabajo de
Educación y Cultura
28 de mayo de 2011,
Acampada Sol, Madrid
01- Educación pública, gratuita y laica en todas las etapas:
PÚBLICA:
– Fin inmediato de la cesión de suelo público y de la gestión de lo público por partes privadas.
– Eliminación de las subcontratas en educación (plan REFUERZA , plan PROA y otros) y no a la externalización de servicios (limpieza, comedores,etc.) ni en la educación formal ni en la no formal.
– Eliminación progresiva de los conciertos educativos, hasta su total desaparición y, al mismo tiempo, progresiva implantación de una red pública suficiente para atender la demanda educativa en todas las etapas.
– Creación de un pacto educativo ajeno a los intereses del partido gobernante o de los posibles cambios de gobierno, tanto a nivel estatal como autonómico. Las leyes de educación deben ser elaboradas por los agentes educativos.
– Paralización del proceso de implantación del espacio europeo de educación superior, así como de todas las reformas contenidas en la Estrategia Universidad 2015.
LAICA:
– Supresión del adoctrinamiento religioso en la educación pública, sin que eso impida que el conocimiento de la historia, cultura y filosofía de las diferentes religiones pueda recogerse en el currículum educativo. Según la Constitución española (art. 16. 3) «Ninguna confesión tendrá carácter estatal»: la educación pública no puede ser confesional. Las confesiones pertenecen a la esfera privada[1].
– Derogación del acuerdo sobre enseñanza y asuntos culturales entre el Estado Español y la Santa Sede.
02-Incremento del gasto público en educación pública y cultura:
– Establecimiento del PIB para educación en un 6% para compensar el retraso con respecto a otros países.
– PIB mínimo para una gestión cultural transparente y participativa mediante auditorías públicas y eficientes.
– Fin de la precarización de los trabajadores de la comunidad educativa (agentes de la educación formal y no formal, personal administrativo y de servicios y becari@s).
– Supresión de las contratas en el sistema educativo.
– Implantación de modelos de cotización y cobertura que atiendan a la situación de excepción e intermitencia de trabajador@s culturales.
– Desaparición de las becas-préstamo.
– Formación inicial y continua para tod@as l@s agentes educativos.
03- Democratización de todas las estructuras educativas y culturales:
– Democratización real de todos los órganos de gobierno de la Universidad.
– Apertura de canales para que la ciudadanía autogestione sus necesidades culturales en cada plaza, barrio, pueblo, ciudad o comunidad virtual.
– Apoyo público a una cultura integradora y abierta, no dirigida verticalmente. Implantación de un sistema de gestión transparente del presupuesto de cultura y de auditorias públicas y eficientes.
– Creación de una comisión de vigilancia independiente, encargada de vigilar las actuaciones llevadas a cabo sobre patrimonio así como los fondos invertidos en ellos.
04 – Educación integral e inclusiva:
– Toda ley educativa debe ser inclusiva y tener como finalidad el desarrollo integral de la persona.
– La ley educativa debe estar abierta a la inclusión de metodologías renovadoras y alternativas, siempre y cuando se garantice el cumplimiento de los objetivos detallados en dicha ley, que vendrá a concretar el artículo 27.2 de la Constitución Española[2].
– La educación cultural es fundamental en la construcción del individuo y herramienta de unión del mismo con la cultura. Siendo la educación cultural fundamental para el crecimiento de personas activas, criticas, éticas y creativas; por tanto libres. Por ello exigimos la educación cultural en todos los ámbitos formativos y educativos.
Estos puntos han sido propuestos por los diferentes subgrupos de trabajo y consensuados en asamblea general de Educación y Cultura, además de haber sido presentados a la asamblea general.
[1] El artículo 16 continúa: Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia católica y las demás confesiones”.
[2] «La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales» Art. 27.2, Constitución española de 1978.
[…] centrado en la realidad social.” Fotos recopiladas por Grupo Pancartas 15-M Los 4 puntos mínimos consensuados por el grupo de trabajo de Educación y Cultura, el 28 de mayo de 2011, en la Acampada Sol, Madrid, fueron: 01- Educación pública, gratuita y laica en todas las […]
[…] Educación y cultura: Educación pública, gratuita y laica; Incremento del gasto público en educación pública y […]
Entiendo que esta página no es exclusiva de Madrid. Sin embargo, viendo el “neoliberalismo salvaje” del que se está haciendo gala en esta Comunidad, no puedo dejar de pensar que el partido al que pertenece Doña Esperanza Aguirre está al frente de otras muchas desde el pasado mes de mayo, lo que muy probablemente signifique que los recortes que padecemos aquí se extiendan por todas ellas.
Creo que debemos ir al grano. Pedir que se rectifiquen las instrucciones de inicio de curso (si alguien no sabe a qué me refiero, puedo explicarlo; no quisiera extenderme demasiado) y que no solo no se destinen menos recursos a la enseñanza pública, sino más de lo que se ha venido haciendo. Es tan sencillo como eso: la enseñanza pública necesita más recursos económicos (que se traducirán tanto en ordenadores, gimnasios, libros para las bibliotecas y los departamentos, salidas culturales…) y humanos: profesores que no tengan que impartir asignaturas que ni siquiera son las suyas a más de 30 chicos en aulas preparadas para un máximo de 25. Porque eso, entre otras cosas, es lo que espera a los chavales el próximo curso. Si no somos capaces de cambiar el rumbo, las generaciones futuras que estudien en la pública estarán cada vez menos preparadas: no hay medios para más.
Así de primeras estoy de acuerdo con muchos puntos de esta propuesta , aunque algunos me parecen vagos o no estoy informado sobre ellos , pese a ser profesor de instituto y estudiante universitario . Sobre lo del “consenso de minimos” no estoy tan de acuerdo con que siempre haya que buscar ese “consenso de minimos” , más bien , como digo , algunos puntos me parecen generalidades con las que es facil que todos estemos de acuerdo pero que pueden ser peligrosas en su aplicación real:
Por ejemplo cuando se habla de “democratización real de todos los organos de gobierno de la universidad” , desconociendo casi todo del funcionamiento de la universidad se me viene a la cabeza la “democratización” en la enseñanza media : en los IES ha habido una perdida gradual de poder del claustro de profesores, en la actualidad ese poder casi ya no existe y los directores actúan como “mandados” de la administración…pues bien , esa perdida gradual del poder del claustro se ha llevado a cabo,en parte, a base de medidas presuntamente “democratizadoras” que “ampliaban” ese poder al consejo escolar con presencia del AMPA , personal no docente ect… creo lo realmente democrático en educación es que las decisiones sobre educación se tomen democráticamente por los profesionales de la educación en base a criterios puramente educativos .
Es solo un ejemplo y mi opinión discutible ,lo que quiero decir es que me dan miedo las cosas “demasido generales ” (y por lo tanto “de consenso” ) que aquellas en que se particulariza y se debate y especifica las medidas a reivindicar. Este no debe ser un movimiento “apólitico” sino repolitizador , se trata de que los ciudadanos tomemos las riendas y no debemos tener miedo a tener opiniones fuertes y a debatirlas , sin anteojos partidistas eso si.
Por eso mismo me parece importante que se informe de todo para que asi se pueda debatir sobre ello . Como digo hay cosas de las que se habla en esta propuesta que conozco y comparto y otras sobre las que estoy un poco “in albis” sería muy importante que a la vez que se discuten medidas se de información para que todos podamos participar en el debate ya que esta es la forma de que haya una “democracia real”.
Me he lanzado a escribir sin conocer mucho el foro ni haber estado muy presente en el movimiento , me gustaría mucho que me rebatierais para así aclararme sobre esto. Creo que con todos los defectos que pueda haber ¡por fin algo se mueve!
por seguir escribiendo cosas que se me ocurren sobre la marcha , me parecería triste que se dijera que no se podía mencionar la “laicidad” de la escuela por ser algo “político” que se sale del “consenso” de minimos . Lo “político” en el sentido innoble de la palabra ha sido mantener la clase de religión tanto por la derecha como por la izquierda dando lugar por ello a disfunciones en el funcionamiento de los centros que nadie ha querido solucionar por no enfrentarse a un importante grupo de presión. ¿Debe este movimiento seguir la lógica de los grandes partidos politicos en un tema como ese? . Me parece que para ese viaje no necesitamos alforjas . Otra cosa es que haya otras prioridades , que el que mucho abarca poco aprieta ect…como digo estoy hablando un poco a ver que sale y para que se me rebata.
En cada documento que sale de una asamblea se dice bien claro: “consensuado por la asamblea de Sol”, nunca “por todos los españoles”. Leyendo los comentarios de arriba, me parece obvio que nos queda mucho por discutir. Anteayer nos decía Hördur Torfason que tardaron cinco meses en comprender la situación en que estaban. Tenemos que hablar y decidir qué son las cosas importantes. No se pueden criticar las asambleas cuando en mi opinión están dando muy buenos frutos. Por supuesto sin pretender que representan a todo el mundo, no hace falta ni decirlo.
Madre mía, menuda batería de medidas para un programa electoral. Si con esto pretendemos aglutinar al máximo de personas posible lo llevamos claro. Estoy totalmente de acuerdo con lo que dicen por aquí arriba.
Por favor, consenso de mínimos y no medidas concretas.
Hay que ser más estratégico a ir a principios que asuman la mayor cantidad de personas posible. Si no lo hacemos así nos vamos a cargar el movimiento nosotros mismos desde dentro.
Saludos.