Madrid Mayo 2012 : #12M15M Educación plaza Mayor

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La Plaza Mayor de Madrid nos ha hecho un sitio de excepción para reivindicar la lucha por una educación pública, gratuita y para todos y todas.

Agradecemos el respeto y la acogida por parte de los artistas de la Plaza, que han compartido el Sol y la sobra con nosotr@s, así el respeto recibido por parte de la policía, todo hay que decirlo.

La Plaza se ha teñido de verde. L@s nin@s han podido jugar,  leer,  pintar,  dibujar,  jugar y expresar libremente qué escuela quieren.  Los adultos han tenido la ocasión de informarse y reflexionar sobre la educación que tenemos y la que nos quieren imponer.

En la convicción de que estamos tejiendo una red de ciudadanos conscientes, indignados y comprometidos, han compartido con nosotr@s esta jornada representantes de colectivos que como el 15M luchan y se organizan de forma horizontal y asamblearia y representantes de todos los ámbitos de la educación: padres, alumnos, maestros y profesores de todas la etapas.

Las conclusiones extraídas son claras: asistimos a un cambio de modelo en el que prima el negocio y los intereses económicos sobre la cultura y la formación de los pueblos. Bajo ello subyace la voluntad clara de dominar y mantener sometidos y aborregados a los seres humanos.

Pero también hay otra realidad que brilla cada vez con más fuerza, y es que los seres humanos, los ciudadanos hemos despertado. Estamos pensando, estamos criticando, estamos construyendo el mundo que queremos.

Un mundo para todos y todas, con una educación también para todos y para todas.

Finalmente queremos agradecer a la Solfónica el maravilloso concierto indignado que nos ofreció como broche de oro a un día intenso, que nos ha dejado energías renovadas para seguir en la lucha.

LISTADO DE PROPUESTAS

1-Educación pública, gratuita y laica en todas las etapas:

PÚBLICA

• Fin inmediato de la cesión de suelo público y de la gestión de lo público por partes privadas.

• Eliminación de las subcontratas en educación (plan REFUERZA, plan PROA y otros) y no a la externalización de servicios (limpieza, comedores, etc.) en la educación.

• Eliminación progresiva de los conciertos educativos, hasta su total desaparición y, al mismo tiempo, progresiva implantación de una red pública suficiente para atender la demanda educativa en todas las etapas.

• Creación de un pacto educativo ajeno a los intereses del partido gobernante o de los posibles  cambios de gobierno, tanto a nivel estatal como autonómico. Las leyes de educación deben ser elaboradas por los agentes educativos.

• Paralización del proceso de implantación del espacio europeo de educación superior, así como de todas las reformas contenidas en la Estrategia Universidad 2015.

LAICA

• Supresión del adoctrinamiento religioso en la educación pública, sin que eso impida que el conocimiento de la historia, cultura y filosofía de las diferentes religiones pueda recogerse en el currículum educativo. Según la Constitución española (art. 16. 3) «Ninguna confesión tendrá carácter estatal»: la educación pública no puede ser confesional. Las confesiones pertenecen a la esfera privada.

2-Incremento del gasto público en educación pública y cultura:

• Establecimiento del PIB para educación en un 6% para compensar el retraso con respecto a otros países.

• PIB mínimo para una gestión cultural transparente y participativa mediante auditorías públicas y eficientes.

• Fin de la precarización de los trabajadores de la comunidad educativa (agentes de la educación formal y no formal, personal administrativo y de servicios y becari@s).

• Supresión de las contratas en el sistema educativo.

Implantación de modelos de cotización y cobertura que atiendan a la situación de excepción e intermitencia de trabajador@s culturales.

• Desaparición de las becas-préstamo.

• Formación inicial y continua para tod@as l@s agentes educativos.

3- Democratización de todas las estructuras educativas y culturales:

• Democratización real de todos los órganos de gobierno de los centros educativos.

• Apertura de canales para que la ciudadanía autogestione sus necesidades culturales en cada plaza, barrio, pueblo, ciudad o comunidad virtual.

• Apoyo público a una cultura integradora y abierta, no dirigida verticalmente. Implantación de un sistema de gestión transparente del presupuesto de cultura y de auditorias públicas y eficientes.

• Creación de una comisión de vigilancia independiente, encargada de vigilar las actuaciones llevadas a cabo sobre patrimonio así como los fondos invertidos en ellos.

4 – Educación integral e inclusiva:

• Toda ley educativa debe ser inclusiva y tener como finalidad el desarrollo integral de la persona.

• La ley educativa debe estar abierta a la inclusión de metodologías renovadoras y alternativas, siempre y cuando se garantice el cumplimiento de los objetivos detallados en dicha ley, y siempre y cuando garanticen el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.

• La educación cultural es fundamental en la construcción del individuo y herramienta de unión del mismo con la cultura. Siendo la educación cultural fundamental para el crecimiento de personas activas, criticas, éticas y creativas; por tanto libres. Por ello exigimos la educación cultural en todos los ámbitos formativos y educativos.